{"id":16744,"date":"2021-02-05T09:50:28","date_gmt":"2021-02-05T09:50:28","guid":{"rendered":"https:\/\/normativamunicipal.com\/?p=16744"},"modified":"2026-09-30T09:24:20","modified_gmt":"2026-09-30T09:24:20","slug":"instituto-nacional-de-administracion-publica-cursos-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/normativamunicipal.com\/?p=16744","title":{"rendered":"INSTITUTO NACIONAL DE ADMINISTRACI\u00d3N P\u00daBLICA. CURSOS"},"content":{"rendered":"

Resoluci\u00f3n de 2 de febrero de 2021, del Instituto Nacional de Administraci\u00f3n P\u00fablica, por la que se publica el Plan de Formaci\u00f3n 2021, se establece el r\u00e9gimen general de convocatorias de acciones formativas para 2021 y se convocan determinadas actividades formativas del programa de desarrollo profesional continuo.<\/strong>
\nEste Documento, con los que pueda modificar o le acompa\u00f1an, se ha incorporado a los contenidos ya existentes en el siguiente T\u00cdTULO publicado y a su disposici\u00f3n:
\n\"\"<\/a>
\n
\nBOE de 5 de febrero de 2021
\nTEXTO ORIGINAL
\nEl INAP desea ser un actor central en la transformaci\u00f3n de la Administraci\u00f3n p\u00fablica que ayude a construir la sociedad espa\u00f1ola del futuro. Para ello se alinea con los compromisos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible; parte de las reflexiones de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) sobre las capacidades de los empleados p\u00fablicos para afrontar los retos de servir y crear valor p\u00fablico para una sociedad plural, diversa, inclusiva, abierta, interdependiente y participativa; y promueve la extensi\u00f3n de valores p\u00fablicos, principios y alianzas orientados al bien com\u00fan para la transformaci\u00f3n cultural de la Administraci\u00f3n p\u00fablica.
\nEntre las funciones asignadas al Instituto Nacional de Administraci\u00f3n P\u00fablica (INAP) de acuerdo con su Estatuto, aprobado por el Real Decreto 464\/2011, de 1 de abril, se encuentra la formaci\u00f3n y el perfeccionamiento de los empleados p\u00fablicos. Para ello, el INAP est\u00e1 transitando hacia un modelo que fomenta la adquisici\u00f3n de competencias como resultado de experiencias de aprendizaje significativas, activas y socialmente conectadas.
\nPara contener la propagaci\u00f3n de infecciones causadas por el SARS-CoV-2, el Consejo de Ministros aprob\u00f3 el 3 de noviembre una pr\u00f3rroga del Estado de alarma hasta el 9 de mayo de 2021, y en cumplimiento de las recomendaciones de las autoridades sanitarias, las actividades previstas para 2021 se llevar\u00e1n a cabo de manera preferente y por defecto en modalidad no presencial.
\nPor ello, resuelvo:
\nPrimero.\u2003Publicaci\u00f3n del Plan de Formaci\u00f3n 2021.
\nSe publica, como anexo I de esta resoluci\u00f3n, el Plan de Formaci\u00f3n 2021 del INAP. La informaci\u00f3n sobre cada experiencia de aprendizaje se podr\u00e1 ampliar en las fichas descriptivas disponibles en la p\u00e1gina web del INAP https:\/\/buscadorcursos.inap.es\/#\/.
\nSegundo.\u2003R\u00e9gimen general de las convocatorias de acciones formativas para 2021.
\nSe establece el r\u00e9gimen general por el que se regir\u00e1n las convocatorias de las actividades formativas que cuenten con un n\u00famero limitado de plazas y que se incluyan en los subprogramas Desempe\u00f1o general y Desempe\u00f1o directivo del programa de Desarrollo profesional continuo y en el programa de Innovaci\u00f3n docente. El subprograma de Desempe\u00f1o en entidades locales y el programa Cursos selectivos y acciones de apoyo a la promoci\u00f3n interna ser\u00e1n objeto de convocatorias espec\u00edficas.
\n1.\u2003Destinatarios. Podr\u00e1n participar en las diferentes actividades del Plan de Formaci\u00f3n 2021 los empleados p\u00fablicos que presten servicios a trav\u00e9s de una relaci\u00f3n de car\u00e1cter funcionarial, laboral o estatutario en el \u00e1mbito de la Administraci\u00f3n General del Estado, de los \u00f3rganos constitucionales, de la Administraci\u00f3n de Justicia, de las Administraciones y \u00f3rganos estatutarios de las Comunidades Aut\u00f3nomas, de las Ciudades con Estatuto de Autonom\u00eda de Ceuta y Melilla y de la Administraci\u00f3n Local, as\u00ed como el personal de administraci\u00f3n y servicios de las Universidades p\u00fablicas y el personal funcionario al servicio de la Sociedad Estatal Correos y Tel\u00e9grafos.
\nEl personal no incluido en el p\u00e1rrafo anterior podr\u00e1 participar en las actividades no financiadas con cargo al Acuerdo de Formaci\u00f3n para el Empleo de las Administraciones P\u00fablicas en las que as\u00ed se indique de manera expresa.
\nEn cada convocatoria se detallar\u00e1n los requisitos espec\u00edficos adicionales. En todo caso, para participar en el programa de desempe\u00f1o directivo ser\u00e1 necesario acreditar el desempe\u00f1o de funciones predirectivas o directivas y pertenecer al Subgrupo A1 o, en casos debidamente motivados por el grado de responsabilidad, pertenecer al Subgrupo A2 y ocupar puestos de niveles 25 o 26.
\n2.\u2003Modalidades y calendario. Las actividades se realizar\u00e1n en la modalidad indicada en el plan y en las fechas detalladas en las convocatorias correspondientes. En el caso de que resulte necesario realizar alg\u00fan cambio, ser\u00e1 comunicado con antelaci\u00f3n suficiente a los participantes en la actividad de que se trate.
\nLas actividades tendr\u00e1n lugar en los entornos virtuales de aprendizaje del INAP, salvo en aquellos casos en que la convocatoria correspondiente incluya de manera expresa otra indicaci\u00f3n.
\nLa participaci\u00f3n en las actividades en l\u00ednea requiere disponer de un equipo que tenga la configuraci\u00f3n t\u00e9cnica necesaria para su realizaci\u00f3n. Cualquier duda o problema t\u00e9cnico derivado del acceso a p\u00e1ginas web o de la descarga o instalaci\u00f3n de las aplicaciones requeridas para la participaci\u00f3n en la experiencia de aprendizaje deber\u00e1n ser consultados en primer lugar con el administrador del sistema del equipo que est\u00e9 utilizando.
\n3.\u2003Condiciones de admisi\u00f3n y criterios de selecci\u00f3n de participantes.
\n3.1\u2003Se podr\u00e1 participar en actividades de formaci\u00f3n durante los permisos por parto, adopci\u00f3n o acogimiento, as\u00ed como durante la situaci\u00f3n de excedencia por cuidado de familiares, seg\u00fan lo dispuesto en los art\u00edculos 49 y 89.4 del texto refundido de la Ley del Estatuto B\u00e1sico del Empleado P\u00fablico, aprobado por el Real Decreto Legislativo 5\/2015, de 30 de octubre.
\n3.2\u2003En aplicaci\u00f3n del Real Decreto 2271\/2004, de 3 de diciembre, las personas con discapacidad que soliciten participar en una actividad podr\u00e1n hacer constar tal circunstancia en la inscripci\u00f3n, y, en tal caso, deber\u00e1n indicar las adaptaciones que necesitar\u00edan para poder desarrollarla.
\n3.3\u2003Una vez cerrado el plazo de inscripci\u00f3n, las unidades de formaci\u00f3n de la Administraci\u00f3n General del Estado y de sus organismos p\u00fablicos o, en su caso, los organismos colaboradores correspondientes priorizar\u00e1n las solicitudes presentadas por sus efectivos, hasta un m\u00e1ximo de 10 por cada experiencia de aprendizaje. El resto de solicitudes ser\u00e1n valoradas directamente por el INAP.
\n3.4\u2003Durante el proceso de priorizaci\u00f3n de solicitudes, dichas unidades de formaci\u00f3n verificar\u00e1n, en primer lugar, el cumplimiento de los requisitos espec\u00edficos exigidos para cada una de las actividades. Posteriormente, tendr\u00e1n en cuenta los siguientes criterios:
\n\u2013\u2002Inter\u00e9s expresamente manifestado por la unidad correspondiente en la participaci\u00f3n del solicitante en la actividad formativa.
\n\u2013\u2002Relevancia de la experiencia de aprendizaje para la mejora de las competencias requeridas para el adecuado desempe\u00f1o del puesto de trabajo.
\n\u2013\u2002Posible utilidad de la experiencia de aprendizaje de cara a la promoci\u00f3n profesional.
\n\u2013\u2002Reconocimiento de un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento.
\n\u2013\u2002De acuerdo con lo dispuesto en el art\u00edculo 60.1 de la Ley Org\u00e1nica 3\/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, se otorgar\u00e1 preferencia en la selecci\u00f3n a quienes se hayan incorporado en el plazo de un a\u00f1o al servicio activo, procedentes del permiso de maternidad o paternidad, o hayan reingresado desde la situaci\u00f3n de excedencia por razones de guarda legal y atenci\u00f3n a personas mayores dependientes o personas con discapacidad, con objeto de actualizar los conocimientos de los empleados p\u00fablicos y empleadas p\u00fablicas.
\n3.5\u2003La selecci\u00f3n final de los participantes corresponde al INAP, que tendr\u00e1 en cuenta, adem\u00e1s de los mencionados en el apartado anterior, los siguientes criterios:
\n\u2013\u2002Adecuado equilibrio de organismos e instituciones y c\u00f3mputo global de cursos en que el solicitante haya sido admitido en el a\u00f1o en curso.
\n\u2013\u2002De acuerdo con lo dispuesto en el art\u00edculo 60.2 de la Ley Org\u00e1nica 3\/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, se reservar\u00e1 al menos un 40 % de las plazas en cada una de las actividades para su adjudicaci\u00f3n a mujeres que re\u00fanan los requisitos establecidos, salvo que el n\u00famero de solicitudes de mujeres sea insuficiente para cubrir este porcentaje.
\n\u2212 En todo caso, en el marco de cada convocatoria ning\u00fan solicitante podr\u00e1 ser admitido en m\u00e1s de dos actividades formativas de un mismo subprograma.
\n3.6\u2003Una vez efectuada la selecci\u00f3n definitiva de participantes, y con una antelaci\u00f3n m\u00ednima de una semana antes de la fecha de inicio de la actividad formativa, el INAP se comunicar\u00e1 individualmente por correo electr\u00f3nico con quienes hayan sido admitidos, que deber\u00e1n confirmar su participaci\u00f3n en la actividad formativa contestando a dicho correo electr\u00f3nico en los plazos indicados en \u00e9l. Los solicitantes no admitidos recibir\u00e1n igualmente un correo electr\u00f3nico para comunicarles esta circunstancia. En el caso de la Administraci\u00f3n General del Estado y sus organismos p\u00fablicos, el INAP comunicar\u00e1 tambi\u00e9n la relaci\u00f3n de participantes admitidos a las correspondientes unidades de formaci\u00f3n.
\n4.\u2003R\u00e9gimen acad\u00e9mico. Las personas seleccionadas que no observen las reglas elementales de respeto y consideraci\u00f3n hacia docentes, participantes o personal del INAP y, en general, que contravengan lo dispuesto en el C\u00f3digo \u00c9tico del INAP (que puede consultarse en http:\/\/www.inap.es\/conocenos), podr\u00e1n ser excluidas de las actividades en las que est\u00e9n participando y de futuras convocatorias.
\nLa total falta de conexi\u00f3n en las actividades en l\u00ednea o la inasistencia a las actividades presenciales durante la primera semana, sin previo aviso o cumplida justificaci\u00f3n, de quienes hubiesen sido seleccionados para participar en ellas, provocar\u00e1 su exclusi\u00f3n y su sustituci\u00f3n por otras personas que se encuentren en la lista de espera. Tambi\u00e9n podr\u00e1n ser excluidos quienes incumplan reiteradamente el plan de trabajo establecido por los tutores o no se conecten con regularidad a la plataforma.
\nLas personas que hayan resultado excluidas por cualquiera de las razones anteriores podr\u00e1n ser objeto de penalizaci\u00f3n en convocatorias posteriores durante un plazo m\u00e1ximo de un a\u00f1o.
\n5.\u2003Certificados. Como norma general, se expedir\u00e1n certificados que acreditar\u00e1n no solo las horas dedicadas a la actividad, sino el adecuado aprovechamiento respecto a los objetivos de aprendizaje establecidos.
\nSin perjuicio de que en la gu\u00eda docente de cada actividad puedan incluirse condiciones espec\u00edficas, para la obtenci\u00f3n de un certificado de aprovechamiento ser\u00e1 necesario:
\na)\u2003Superar satisfactoriamente las pruebas y actividades evaluables.
\nb)\u2003Seg\u00fan la modalidad, asistir al menos al 70 por ciento de las horas lectivas presenciales o s\u00edncronas y completar las actividades conforme a lo establecido en la gu\u00eda did\u00e1ctica correspondiente.
\nLos participantes que cumplan ambos requisitos recibir\u00e1n un correo electr\u00f3nico indic\u00e1ndoles la direcci\u00f3n a la que podr\u00e1n acceder para descargarse su certificado en soporte digital.
\nEl INAP remitir\u00e1 a las unidades de formaci\u00f3n de la Administraci\u00f3n General del Estado y sus organismos p\u00fablicos una relaci\u00f3n detallada de su personal, en la que se informar\u00e1 sobre la obtenci\u00f3n o no del certificado acreditativo de la realizaci\u00f3n o superaci\u00f3n de la actividad formativa correspondiente.
\nAsimismo, el INAP comunicar\u00e1 al Registro Central de Personal las actividades formativas en las que los participantes hayan obtenido el correspondiente certificado para su anotaci\u00f3n en el expediente personal.
\n6.\u2003Convocatorias y solicitudes. Con car\u00e1cter general, las convocatorias se publicar\u00e1n en la p\u00e1gina web y en las redes sociales del INAP, se difundir\u00e1n extensamente y, en todo caso, se comunicar\u00e1n a las unidades de formaci\u00f3n de la Administraci\u00f3n General del Estado y de sus organismos p\u00fablicos. Las personas interesadas en recibir informaci\u00f3n sobre las convocatorias pueden suscribirse al bolet\u00edn informativo \u00abLa Administraci\u00f3n al D\u00eda\u00bb (http:\/\/laadministracionaldia.inap.es). Asimismo, los empleados p\u00fablicos que est\u00e9n dados de alta en el Portal del Alumno del INAP https:\/\/portalalumno.inap.es\/Suscripciones\/Suscripciones pueden activar el sistema de alertas para recibir informaci\u00f3n sobre las futuras convocatorias de actividades de su inter\u00e9s.
\nQuien desee participar en las actividades formativas de cada convocatoria y cumpla con los requisitos establecidos deber\u00e1 cumplimentar, en los plazos indicados, la correspondiente solicitud electr\u00f3nica, a la que se podr\u00e1 acceder a trav\u00e9s de la direcci\u00f3n http:\/\/buscadorcursos.inap.es\/.
\nPara realizar la inscripci\u00f3n ser\u00e1 preciso contar con la autorizaci\u00f3n previa del superior jer\u00e1rquico. A los efectos de formalizar dicha autorizaci\u00f3n, el sistema de inscripci\u00f3n permitir\u00e1 descargar la solicitud, que deber\u00e1 conservarse, ya que podr\u00e1 ser requerida por el INAP en cualquier momento.
\nSe podr\u00e1n presentar hasta un m\u00e1ximo de dos solicitudes por persona por cada uno de los subprogramas incluidos en la convocatoria correspondiente.
\nCada persona podr\u00e1 realizar en 2021 un m\u00e1ximo de tres actividades formativas convocadas por INAP en las que exista un n\u00famero limitado de plazas.
\nEn caso de incidencias en la realizaci\u00f3n de la solicitud electr\u00f3nica, pueden ponerse en contacto con el Centro de Atenci\u00f3n al Usuario (CAU):
\n\u2013\u2002Correo electr\u00f3nico: cau@inap.es.
\n\u2013\u2002Tel\u00e9fono: 910 05 36 80. Horario de atenci\u00f3n: de lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h.
\n7.\u2003Informaci\u00f3n adicional. A trav\u00e9s del Portal del Alumno (https:\/\/portalalumno.inap.es\/) se podr\u00e1 acceder a toda la informaci\u00f3n y servicios electr\u00f3nicos que el INAP pone a disposici\u00f3n de los participantes, incluida la relacionada con las preguntas m\u00e1s frecuentes que se plantean al realizar la inscripci\u00f3n. Asimismo, mediante su certificado electr\u00f3nico, los alumnos del INAP podr\u00e1n gestionar en el portal del alumno (https:\/\/portalalumno.inap.es) sus datos personales y sus solicitudes, as\u00ed como consultar el expediente de las actividades formativas realizadas en este Instituto.
\nPara el desarrollo de los procesos de aprendizaje, los alumnos contar\u00e1n con el acceso gratuito a \u00ab\u00c1gora\u00bb (http:\/\/agora.edu.es\/), a La Administraci\u00f3n al D\u00eda (http:\/\/laadministracionaldia.inap.es) y al Banco de Conocimiento (http:\/\/bci.inap.es\/), as\u00ed como a la Red Social Profesional (https:\/\/social.inap.es\/).
\nTercero.\u2003Convocatoria de actividades formativas que se desarrollar\u00e1n durante el primer semestre de 2021.
\nSe convocan, dentro del programa de desarrollo profesional continuo, las actividades incluidas en los anexos II y III, en los que se se\u00f1alan los requisitos espec\u00edficos de participaci\u00f3n.
\nEl plazo de presentaci\u00f3n de solicitudes ser\u00e1 de diez d\u00edas h\u00e1biles, contado a partir del d\u00eda siguiente al de la publicaci\u00f3n de esta resoluci\u00f3n en el \u00abBolet\u00edn Oficial del Estado\u00bb.
\nSe puede solicitar informaci\u00f3n adicional sobre esta convocatoria enviando un mensaje a fg@inap.es.
\nMadrid, 2 de febrero de 2021.\u2013El Director del Instituto Nacional de Administraci\u00f3n P\u00fablica, Mariano Fern\u00e1ndez Enguita.
\nANEXO I
\nPlan de Formaci\u00f3n INAP 2021
\n1.\u2003Introducci\u00f3n. El Instituto Nacional de Administraci\u00f3n P\u00fablica (INAP) es un organismo aut\u00f3nomo adscrito al Ministerio de Pol\u00edtica Territorial y Funci\u00f3n P\u00fablica que tiene como misi\u00f3n llevar a cabo procesos de selecci\u00f3n y atracci\u00f3n de talento valioso y plural a la Administraci\u00f3n p\u00fablica, fomentar el aprendizaje permanente el desarrollo de las competencias de los empleados p\u00fablicos a lo largo de la carrera profesional, y promover la investigaci\u00f3n y la reflexi\u00f3n sobre los retos del Estado. Todo ello en un marco amplio de alianzas con diferentes agentes sociales y de cooperaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n con instituciones an\u00e1logas, nacionales e internacionales.
\nEl Plan Estrat\u00e9gico 2021-202 del INAP pone de manifiesto que, para responder a las necesidades de la ciudadan\u00eda, la Administraci\u00f3n del siglo XXI debe profundizar en la digitalizaci\u00f3n y mejora de los servicios y en el refuerzo de programas de captaci\u00f3n y de selecci\u00f3n de talento, y de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n.
\nEl INAP desea ser un actor central en la transformaci\u00f3n de la Administraci\u00f3n p\u00fablica que ayude a construir la sociedad espa\u00f1ola del futuro. Para ello se alinea con los compromisos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible; parte de las reflexiones de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) sobre las capacidades de los empleados p\u00fablicos para afrontar los retos de servir y crear valor p\u00fablico para una sociedad plural, diversa, inclusiva, abierta, interdependiente y participativa; y promueve la extensi\u00f3n de valores p\u00fablicos, principios y alianzas orientados al bien com\u00fan para la transformaci\u00f3n cultural de la Administraci\u00f3n p\u00fablica.
\nEste Plan Anual de Formaci\u00f3n 2021 mantiene e impulsa, por un lado, algunos de los planteamientos en los que el INAP viene trabajando en los \u00faltimos a\u00f1os y, por otro, incorpora varias novedades, especialmente en lo que respecta al Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia.
\nAs\u00ed, el INAP contin\u00faa apostando, a\u00fan con m\u00e1s fuerza, por desplazar el eje desde la formaci\u00f3n al aprendizaje. Ello supone pasar de un modelo de ense\u00f1anza transmisiva, que implicaba una actitud principalmente receptiva en el alumnado, hacia modelos que, sin abandonar por completo la lecci\u00f3n y la demostraci\u00f3n, otorgan una importancia creciente a la relevancia visible de los objetivos (proyectos, problemas, casos\u2026), al aprendizaje colaborativo (entre iguales, mentorizaci\u00f3n\u2026) y a los recursos interactivos (aplicaciones, simulaciones, hiperrealidad\u2026). La pandemia del COVID-19 ha acelerado algunos de estos cambios y ha mostrado nuevas posibilidades, pero todav\u00eda es preciso seguir avanzando en la transformaci\u00f3n del dise\u00f1o de las actividades y en el acompa\u00f1amiento de los procesos aprendizaje.
\nEn paralelo a este tr\u00e1nsito, el Instituto viene abordando la necesidad de poner el foco en el desarrollo de las competencias m\u00e1s que en la adquisici\u00f3n de conocimientos. El INAP entiende por competencia profesional el conjunto de comportamientos que aseguran el desempe\u00f1o correcto de puestos de trabajo en las Administraciones p\u00fablicas. Las competencias profesionales se componen de conocimientos, destrezas o habilidades, y actitudes, y se agrupan en cat\u00e1logos referidos a conjuntos de puestos de trabajo por niveles de complejidad y responsabilidad y por \u00e1mbitos funcionales.
\nEn 2017 el Grupo de certificaci\u00f3n y homologaci\u00f3n de la formaci\u00f3n de los empleados p\u00fablicos, integrado por representantes del INAP y de las Escuelas e Institutos de Administraci\u00f3n P\u00fablica que quisieron sumarse al proyecto, aprob\u00f3 un modelo com\u00fan. En el marco de ese modelo, la Red de Escuelas e Institutos elabor\u00f3 las cualificaciones profesionales del grupo de apoyo administrativo. En 2021 se avanzar\u00e1 en el desarrollo de los m\u00f3dulos formativos vinculados a dicha cualificaci\u00f3n.
\nEn esta misma l\u00ednea de continuidad constructiva, el plan incorpora tambi\u00e9n varias de las actividades incluidas en los planes espec\u00edficos de formaci\u00f3n sobre la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, sobre Gobierno abierto y sobre igualdad y no discriminaci\u00f3n, as\u00ed como actividades de acompa\u00f1amiento e impulso a la transformaci\u00f3n digital de las Administraciones p\u00fablicas.
\nPor otro lado, el plan supone la revisi\u00f3n y la incorporaci\u00f3n de actividades en el marco del Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia, tanto en lo que respecta a la formaci\u00f3n a la que hace referencia el art\u00edculo 26 del Real Decreto-ley 36\/2020, de 30 de diciembre, para facilitar la ejecuci\u00f3n del Plan en materias tales como planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica, licitaci\u00f3n p\u00fablica, procedimientos de subvenciones y ayudas, gesti\u00f3n financiera o presupuestaria, convenios o colaboraci\u00f3n p\u00fablico privada; como en lo relativo a la propia apuesta del INAP por reforzar y ampliar el desarrollo de las competencias digitales y el de las competencias espec\u00edficamente relacionadas con el teletrabajo.
\n2.\u2003Naturaleza y proceso de elaboraci\u00f3n del plan. El Plan de Formaci\u00f3n 2021 es una herramienta de planificaci\u00f3n operativa que estructura la oferta de actividades formativas del INAP para este a\u00f1o, en el marco de los objetivos formulados en su Plan Estrat\u00e9gico 2021-2024.
\nSu elaboraci\u00f3n ha partido de un proceso de an\u00e1lisis que ha incluido:
\n\u2013\u2002La revisi\u00f3n de la oferta formativa del INAP en el periodo 2019-2020, en la que se ha tenido en cuenta: la tipolog\u00eda de las actividades formativas; el n\u00famero y el perfil de las solicitudes recibidas para cada curso; la tasa cobertura de dicha demanda; la evaluaci\u00f3n de satisfacci\u00f3n de los participantes; las valoraciones de los equipos docentes; y la evaluaci\u00f3n llevada a cabo por el propio personal del INAP.
\n\u2013\u2002Los compromisos sobre formaci\u00f3n de car\u00e1cter general derivados de la normativa vigente y de las alianzas estrat\u00e9gicas del INAP con otros organismos en materias tales como Agenda 2030, igualdad, Gobierno abierto, evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas, contrataci\u00f3n p\u00fablica, accesibilidad, ciberseguridad o inteligencia artificial.
\n\u2013\u2002El trabajo de la Red de Escuelas de Institutos de Administraci\u00f3n P\u00fablica (REI) sobre perfiles competenciales en las Administraciones p\u00fablicas espa\u00f1olas, especialmente el documento sobre el perfil de apoyo administrativo.
\n\u2013\u2002Un ejercicio de previsi\u00f3n y anticipaci\u00f3n sobre las capacidades que requieren los empleados p\u00fablicos para afrontar los retos de crear valor p\u00fablico para una sociedad plural, diversa, inclusiva, abierta, interdependiente y participativa y promover la transformaci\u00f3n cultural de la Administraci\u00f3n P\u00fablica, que, entre otras fuentes, ha tomado en cuenta las reflexiones y recomendaciones del Comit\u00e9 de Expertos en Administraci\u00f3n Publica de las Naciones Unidas (CEPA) y de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE).
\n\u2013\u2002El proceso de consulta p\u00fablica del Plan Anual de Formaci\u00f3n 2020. En esta ocasi\u00f3n, el proceso de consulta se mantendr\u00e1 abierto a lo largo de todo 2021 para incorporar las oportunas sugerencias y aportaciones.
\n3.\u2003Hitos a los que contribuye. El Plan de Formaci\u00f3n 202 del INAP no incluye todos los recursos y actividades que abarca el ecosistema de aprendizaje y conocimiento del INAP, sino que se limita a la oferta formativa.
\nPor otro lado, se enmarca en los objetivos del Plan Estrat\u00e9gico del INAP 2021\u20132024 y facilita el logro de los mismos mediante su contribuci\u00f3n a una serie de hitos a medio plazo en los que se viene trabajando desde 2020.
\n1.\u2003Detectar mejor las necesidades de desarrollo profesional continuo de los empleados p\u00fablicos para poder planificar la oferta formativa del INAP de manera m\u00e1s estrat\u00e9gica, organizada y abierta a la participaci\u00f3n.
\n2.\u2003Ajustar la oferta espec\u00edfica de recursos de aprendizaje para el desempe\u00f1o de la funci\u00f3n directiva.
\n3.\u2003Generar entornos de aprendizaje que, a partir de las necesidades identificadas, faciliten un desarrollo de competencias profesionales de los empleados p\u00fablicos flexible, adaptativo, evaluable y certificable.
\n4.\u2003Fomentar el acceso de los empleados p\u00fablicos a la oferta del INAP que mejor se adecue a las necesidades detectadas, a trav\u00e9s de un sistema de inscripci\u00f3n y acceso que garantice los principios de publicidad, transparencia e igualdad de oportunidades.
\n5.\u2003Dotar a los aspirantes a pruebas de acceso a la promoci\u00f3n interna de instrumentos de apoyo que faciliten el proceso de preparaci\u00f3n.
\n6.\u2003Garantizar que las personas colaboradoras del INAP cumplen con sus est\u00e1ndares de calidad, conocen y comparten sus valores, y se seleccionan con base en los principios de m\u00e9rito, transparencia, diversidad e igualdad de oportunidades.
\n7.\u2003Adecuar los contenidos y formatos del programa de cursos selectivos a las competencias requeridas en funci\u00f3n del perfil profesional de los cuerpos correspondientes, eliminando las redundancias con la fase de oposici\u00f3n y reforzando los valores del INAP en el aprendizaje.
\n8.\u2003Elaborar itinerarios formativos a partir de perfiles profesionales de los empleados p\u00fablicos que permitan acreditar, homologar y certificar competencias.
\n9.\u2003Disponer de herramientas que permitan obtener evidencias acerca de los resultados de los procesos de aprendizaje sobre los participantes y sus organizaciones.
\n10.\u2003Fomentar el intercambio y el uso compartido de recursos de aprendizaje.
\n11.\u2003Incorporar conocimientos y recursos de diferentes colectivos p\u00fablicos y privados, en el marco de los valores del INAP, de manera que se generen sinergias que aporten un mayor valor a\u00f1adido.
\n12.\u2003Impulsar un modelo de aprendizaje por competencias que permita el reconocimiento mutuo de las certificaciones entre diferentes agentes del sistema de formaci\u00f3n para el empleo de las Administraciones p\u00fablicas.
\n13.\u2003Promover una mayor articulaci\u00f3n entre los diferentes promotores de formaci\u00f3n de la Administraci\u00f3n General del Estado (AGE), a partir de pautas comunes combinadas con la especializaci\u00f3n en funci\u00f3n de las respectivas ventajas comparativas.
\n4.\u2003Estructura y componentes.
\n4.1\u2003\u00c1reas competenciales. El Plan de Formaci\u00f3n 2021 del INAP se articula en torno a 5 \u00e1reas competenciales de car\u00e1cter general:
\n\u2013\u2002Digitales: competencias que permiten un uso seguro y eficiente de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las comunicaciones.
\n\u2013\u2002Personales e interpersonales: conjunto de capacidades individuales y destrezas psicosociales que permiten establecer interacciones, relaciones y v\u00ednculos efectivos entre personas para desempe\u00f1ar adecuadamente el trabajo.
\n\u2013\u2002Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas: competencias relacionadas con la organizaci\u00f3n y la ejecuci\u00f3n de operaciones de gesti\u00f3n y administraci\u00f3n en la Administraci\u00f3n p\u00fablica, aplicando la normativa vigente y asegurando la calidad y la mejora continuas.
\n\u2013\u2002Ling\u00fc\u00edsticas: competencias relativas a la capacidad de los empleados p\u00fablicos para comunicarse en una o varias lenguas, tanto por escrito como oralmente.
\n\u2013\u2002C\u00edvicas y sociales: competencias que engloban la habilidad y capacidad para para utilizar los conocimientos y actitudes sobre la sociedad, entendida en su concepci\u00f3n din\u00e1mica, cambiante y compleja, para interpretar fen\u00f3menos y problemas sociales; utilizar el juicio moral para tomar decisiones, comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse de las elecciones adoptadas; ejercer activa y responsablemente los derechos y deberes de los empleados p\u00fablicos y promover y salvaguardar los de la ciudadan\u00eda.
\nCabe se\u00f1alar que las \u00e1reas competenciales no son compartimentos estancos, sino que se complementan e incluso se solapan y entrelazan. Por ello, en una misma experiencia de aprendizaje se podr\u00e1n abordar varias \u00e1reas de competencia, aunque sea con diferente \u00e9nfasis.
\nEl desempe\u00f1o de la funci\u00f3n directiva y el trabajo en entidades locales requieren, adem\u00e1s, el desarrollo de algunas competencias espec\u00edficas, que se abordan en el marco de los subprogramas correspondientes.
\n4.2\u2003Programas. El Plan de Formaci\u00f3n se articula en torno a programas, en funci\u00f3n del tipo de destinatarios:
\n4.2.1\u2003Programa de desarrollo profesional continuo. Se trata de un programa destinado a todos los empleados p\u00fablicos que est\u00e1 enfocado al desarrollo y la actualizaci\u00f3n continua de sus competencias profesionales.
\nEste programa se subdivide en tres subprogramas:
\n\u2013\u2002Subprograma de desempe\u00f1o general, que incluye experiencias de aprendizaje para todos los colectivos de empleados p\u00fablicos.
\n\u2013\u2002Subprograma de desempe\u00f1o directivo, que se dirige \u00fanicamente al personal predirectivo y directivo para el desarrollo de competencias espec\u00edficas relacionadas con dichas funciones.
\n\u2013\u2002Subprograma de desempe\u00f1o en el \u00e1mbito local, que se dirige a empleados p\u00fablicos de las entidades locales y aborda las especificidades de las entidades locales.
\n4.2.2\u2003Programa de innovaci\u00f3n docente. El programa de innovaci\u00f3n docente del INAP est\u00e1 enfocado a los empleados p\u00fablicos involucrados en la gesti\u00f3n, autor\u00eda, dise\u00f1o instruccional, coordinaci\u00f3n y docencia de los procesos de formaci\u00f3n y aprendizaje. Tiene como objetivo mejorar la calidad de la oferta formativa y fomentar comunidades y redes de colaboraci\u00f3n entre los agentes implicados en el desarrollo de la misma.
\n4.2.3\u2003Programa de cursos selectivos y apoyo a la promoci\u00f3n interna. Este programa sigue una l\u00f3gica diferente a la de los programas anteriores, ya que incluye actividades que forman parte de los procesos de selecci\u00f3n y que, por tanto, tienen car\u00e1cter obligatorio y se sujetan a una regulaci\u00f3n espec\u00edfica. Con car\u00e1cter general, los cursos selectivos tienen como objetivo proporcionar a los nuevos empleados p\u00fablicos la formaci\u00f3n inicial imprescindible para desempe\u00f1ar adecuadamente las funciones y tareas inherentes a los cuerpos a los que se incorporar\u00e1n. Adem\u00e1s, buscan facilitar su integraci\u00f3n en la organizaci\u00f3n administrativa, poniendo un especial \u00e9nfasis en las destrezas pr\u00e1cticas y en los principios y valores p\u00fablicos.
\nEl INAP tiene encomendada la gesti\u00f3n de los cursos selectivos de los cuerpos y escalas adscritos a la Secretar\u00eda de Estado de Funci\u00f3n P\u00fablica.
\nAdem\u00e1s, en este subprograma el INAP incluye acciones de apoyo para quienes deseen preparar las pruebas selectivas para el acceso, por promoci\u00f3n interna, a los cuerpos y escalas de los subgrupos C1 y A2 adscritos a la Secretar\u00eda de Estado de Funci\u00f3n P\u00fablica.
\n4.3\u2003Modalidades.
\n\u2013\u2002Presencial: en esta modalidad el aprendizaje tiene lugar en aulas f\u00edsicas, en un espacio de tiempo limitado. Con car\u00e1cter general, incluir\u00e1 din\u00e1micas de trabajo colaborativo y un plan de actividades muy pr\u00e1ctico que facilite la generaci\u00f3n de resultados transformadores.
\n\u2013\u2002Semipresencial: es una combinaci\u00f3n del aprendizaje en l\u00ednea, que debe ser el grueso del mismo, y una serie de sesiones presenciales, enfocadas a la colaboraci\u00f3n, al trabajo en equipo, a la convivencia y a la generaci\u00f3n de sinergias, en las que se lleven a cabo retos procedentes de la fase en l\u00ednea o en las que se resuelvan dudas y se facilite a los participantes el progreso en su aprendizaje.
\n\u2013\u2002En l\u00ednea:
\n\u2022\u2002Tutorizada: el aprendizaje tutorizado incluye las actividades formativas m\u00e1s guiadas, supervisadas y monitorizadas por los equipos docentes, que adem\u00e1s de animar y motivar a los participantes, ejercen una labor tutorial directa en lo que respecta a su recorrido de aprendizaje. La atenci\u00f3n a los participantes incluye la resoluci\u00f3n de dudas, la retroalimentaci\u00f3n constructiva, la evaluaci\u00f3n y la calificaci\u00f3n de las actividades entregadas por estos.
\n\u2022\u2002Dinamizada: se trata de actividades en l\u00ednea aprovechando el potencial de la participaci\u00f3n y la conexi\u00f3n masiva. Son experiencias de aprendizaje horizontal en las que, mentorizados por un equipo de dinamizaci\u00f3n que motiva, gu\u00eda, apoya y visibiliza el aprendizaje, los participantes evidencian su aprendizaje competencial a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n agregada de productos y en las que la evaluaci\u00f3n entre iguales juega un papel esencial. Est\u00e1n dise\u00f1adas para promover la autonom\u00eda de aprendizaje y la colaboraci\u00f3n, d\u00e1ndoles a los participantes la oportunidad de explorar, aprender y evaluarse sobre elementos clave de una competencia, una destreza, o un \u00e1rea de conocimiento, o varias al mismo tiempo.
\n\u2022\u2002A tu ritmo: esta modalidad de aprendizaje es autogestionada y est\u00e1 abierta a todas aquellas personas que est\u00e9n interesadas en una tem\u00e1tica. No cuenta con equipos docentes o de dinamizaci\u00f3n, aunque s\u00ed incluye un espacio de soporte para solucionar posibles incidencias, especialmente de car\u00e1cter tecnol\u00f3gico. En algunos casos se convocar\u00e1n pruebas de evaluaci\u00f3n ad hoc que permitir\u00e1n a los empleados p\u00fablicos acreditar el aprendizaje y obtener un certificado, mientras que en otros se espera que los participantes las realicen por la mera motivaci\u00f3n de aprender.
\n4.4\u2003Tipolog\u00eda de actividades. Los programas incluyen tanto experiencias de aprendizaje de car\u00e1cter independiente y con una dedicaci\u00f3n estimada de entre 15 y 60 horas, como cursos de especializaci\u00f3n e itinerarios formativos, que suponen una dedicaci\u00f3n mayor y presentan algunas caracter\u00edsticas particulares.
\nLos cursos de especializaci\u00f3n se enfocan a temas espec\u00edficos y que requieren un alto grado de profundizaci\u00f3n y una mayor dedicaci\u00f3n temporal. Con frecuencia est\u00e1n sujetos a alg\u00fan tipo de regulaci\u00f3n espec\u00edfica, ya sea en lo referente a los requisitos de acceso, al r\u00e9gimen acad\u00e9mico o a los sistemas de evaluaci\u00f3n y certificaci\u00f3n. En esta categor\u00eda se incluyen tanto los m\u00e1steres universitarios que el INAP gestiona en colaboraci\u00f3n con la Universidad Internacional Men\u00e9ndez Pelayo (UIMP) como algunos cursos que habilitan para el ejercicio de funciones concretas, como la funci\u00f3n inspectora o la de delegado de protecci\u00f3n de datos.
\nPor itinerario formativo se entiende, a los efectos de este plan, el conjunto programado y ordenado de experiencias de aprendizaje que desarrollan la competencia profesional en un determinado \u00e1mbito de la actividad administrativa.
\nEn la oferta de experiencias de aprendizaje para 202 se incluye \u00fanicamente la denominaci\u00f3n de los itinerarios. Los diferentes elementos que componen cada uno de ellos y el sistema de certificaci\u00f3n aplicable en cada caso se publicar\u00e1n en las convocatorias correspondientes.
\nDentro del subprograma de desempe\u00f1o en el \u00e1mbito local, el INAP organiza junto con las Diputaciones provinciales, Consejos y Cabildos insulares, Comunidades Aut\u00f3nomas uniprovinciales y Ciudades con Estatuto de Autonom\u00eda, una oferta formativa espec\u00edfica, que ser\u00e1 objeto de convocatorias independientes.
\n5.\u2003Oferta de experiencias de aprendizaje en 2021.
\nPROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO
\nSubprograma de desempe\u00f1o general
\nT\u00edtulo \u00c1reas competenciales \u00c1reas tem\u00e1ticas Modalidad
\nFirma electr\u00f3nica. Aspectos t\u00e9cnicos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nDigitales.
\nFirma electr\u00f3nica. Aspectos jur\u00eddicos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nFirma electr\u00f3nica, certificados digitales y uso de DNI electr\u00f3nico. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nDigitales.
\nGesti\u00f3n de las publicaciones oficiales de la AGE. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nTransparencia en la gesti\u00f3n y control de subvenciones p\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nFundamentos de la factura electr\u00f3nica en la AGE: normativa, arquitectura, obligatoriedad, formato factura-e. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nDigitales. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera.
\nFundamentos de contrataci\u00f3n p\u00fablica. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nNovedades en contrataci\u00f3n p\u00fablica. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nMutualismo administrativo y MUFACE. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nRecursos Humanos.
\nProcedimiento administrativo com\u00fan y r\u00e9gimen jur\u00eddico de las Administraciones p\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nServicios comunes de registro electr\u00f3nico. Normativa y procedimientos de uso. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nLa Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en las Administraciones P\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Dinamizada.
\nC\u00edvicas y sociales.
\nAplicaci\u00f3n de la LOPD en las Administraciones P\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nFundamentos de evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nBlockchain. Aspectos t\u00e9cnicos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nParticipaci\u00f3n ciudadana en planes y programas p\u00fablicos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nGesti\u00f3n documental y de archivos para el Gobierno abierto. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales.
\nParticipaci\u00f3n y transparencia en el proceso de elaboraci\u00f3n normativa. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nProducci\u00f3n normativa. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPagos a justificar y anticipos de caja fija. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nFundamentos de la gesti\u00f3n presupuestaria. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nGesti\u00f3n presupuestaria avanzada. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nContrataci\u00f3n p\u00fablica responsable. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nLa plataforma de contrataci\u00f3n del sector p\u00fablico como herramienta de transparencia. Servicios b\u00e1sicos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nLa plataforma de contrataci\u00f3n del sector p\u00fablico como herramienta de transparencia. Servicio de licitaci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nLa plataforma de contrataci\u00f3n del sector p\u00fablico. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nIntegridad en la contrataci\u00f3n p\u00fablica. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nContrataci\u00f3n y licitaci\u00f3n electr\u00f3nica de bienes y servicios centralizados. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n electr\u00f3nica.
\nEl r\u00e9gimen jur\u00eddico de los convenios. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nIntroducci\u00f3n a la metodolog\u00eda BIM para unidades de contrataci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nIntroducci\u00f3n a la metodolog\u00eda BIM paral personal t\u00e9cnico de obras. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nFundamentos sobre la gesti\u00f3n de recursos humanos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nRecursos Humanos.
\nGesti\u00f3n de recursos humanos. Procedimientos administrativos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nRecursos Humanos.
\nGesti\u00f3n avanzada en recursos humanos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nRecursos Humanos.
\nResponsabilidad patrimonial de la administraci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDatos abiertos y reutilizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPrincipios y valores p\u00fablicos.
\nMejora regulatoria y an\u00e1lisis de impacto normativo. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLa planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica como herramienta de gesti\u00f3n p\u00fablica. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIntegraci\u00f3n de servicios de firma e identificaci\u00f3n digital. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales.
\nIntegraci\u00f3n de servicios para la tramitaci\u00f3n digital. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales.
\nIntegraci\u00f3n de servicios comunes. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales.
\nManejo del Sistema de Informaci\u00f3n SOROLLA2. Gesti\u00f3n de cajas pagadoras. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales.
\nManejo del Sistema de Informaci\u00f3n SOROLLA2. Gesti\u00f3n de expedientes de gasto. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales.
\nManejo del Sistema de Informaci\u00f3n SOROLLA2. Gesti\u00f3n de inventario. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales.
\nEl procedimiento de negociaci\u00f3n en la Uni\u00f3n Europea (en ingl\u00e9s). Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLing\u00fc\u00edsticas. Uni\u00f3n Europea y relaciones internacionales.
\nPrevenci\u00f3n de la corrupci\u00f3n en las Administraciones P\u00fabicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales.
\nUso de la aplicaci\u00f3n REOICO. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nDigitales. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera.
\nGesti\u00f3n de n\u00f3mina est\u00e1ndar descentralizada (NEDAES). Fundamentos b\u00e1sicos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nDigitales. Recursos Humanos.
\nGesti\u00f3n de n\u00f3mina est\u00e1ndar descentralizada (NEDAES). Profundizaci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nDigitales. Recursos Humanos.
\nFundamentos del Gobierno abierto. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Dinamizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nTransparencia, publicidad activa y gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nLa planificaci\u00f3n de la contraci\u00f3n p\u00fablica. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAspectos \u00e9ticos, sociales y ambientales en la contrataci\u00f3n p\u00fablica. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nPreparaci\u00f3n de los contratos: expedientes de contrataci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de pliegos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLa colaboraci\u00f3n como herramienta disruptiva de innovaci\u00f3n social. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nC\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nSIGP. Concursos de m\u00e9ritos y convocatorias de libre designaci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Recursos Humanos.
\nSIGP. Comisiones de servicio, incapacidad temporal, jubilaci\u00f3n y prolongaci\u00f3n al servicio activo. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Recursos Humanos.
\nSIGP. Procedimientos departamentales. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Recursos Humanos.
\nSIGP. Gesti\u00f3n del plan anual de formaci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Recursos Humanos.
\nSIGP. Gesti\u00f3n del Plan de acci\u00f3n social. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Recursos Humanos.
\nNovedades sobre los fondos europeos. Regulaci\u00f3n, programaci\u00f3n y contrataci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPlan de recuperaci\u00f3n, transformaci\u00f3n y resiliencia: regulaci\u00f3n, programaci\u00f3n y contrataci\u00f3n. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nGesti\u00f3n de fondos europeos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCertificaci\u00f3n y pagos de fondos europeos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nInspecci\u00f3n y control de fondos europeos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nGesti\u00f3n del fondo de recuperaci\u00f3n, transformaci\u00f3n y resiliencia. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCertificaci\u00f3n y pagos del fondo de recuperaci\u00f3n, transformaci\u00f3n y resiliencia. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nInspecci\u00f3n y control del fondo de recuperaci\u00f3n, transformaci\u00f3n y resiliencia. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLa protecci\u00f3n de denunciantes de buena fe. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales.
\nFundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminaci\u00f3n. C\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Dinamizada.
\nPrevenci\u00f3n de la violencia contra las mujeres. C\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nLa discapacidad en el entorno laboral. C\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nEdici\u00f3n y generaci\u00f3n de contenidos para internet accesibles. C\u00edvicas y sociales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nDigitales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nAtenci\u00f3n multicanal a la discapacidad. C\u00edvicas y sociales. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nHabilidades profesionales.
\nPrincipios y valores p\u00fablicos.
\nFundamentos sobre la igualdad entre hombres y mujeres. C\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Dinamizada.
\nLenguaje administrativo adaptado a la sociedad. C\u00edvicas y sociales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLing\u00fc\u00edsticas. Principios y valores p\u00fablicos.
\nLenguaje administrativo claro. C\u00edvicas y sociales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nLing\u00fc\u00edsticas. Principios y valores p\u00fablicos.
\nDesarrollo de aplicaciones m\u00f3viles accesibles. C\u00edvicas y sociales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nElaboraci\u00f3n de informes de revisi\u00f3n de la accesibilidad de sitios web. C\u00edvicas y sociales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Principios y valores p\u00fablicos.
\nFundamentos sobre la lucha contra la discriminaci\u00f3n por origen racial o \u00e9tnico. C\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nFundamentos de Seguridad en sistemas Windows. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nFundamentos del Sistema Operativo Linux. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nEsquema Nacional de Seguridad. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nFundamentos de la Inteligencia Artificial y su aplicaci\u00f3n a las Administraciones P\u00fablicas. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas.
\nFundamentos de Blockchain para las Administraciones p\u00fablicas. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nInteligencia Artificial. Aspectos T\u00e9cnicos. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nGesti\u00f3n de redes de comunicaciones. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nTecnolog\u00edas inal\u00e1mbricas. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nVirtualizaci\u00f3n de sistemas y centros de datos. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nFundamentos de tecnolog\u00edas XML. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n de bases de datos con MySQL y PHPM y ADMON. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIntroducci\u00f3n a los Servicios web. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDise\u00f1o y desarrollo de interfaces de usuario. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nProgramaci\u00f3n web con HTML5, CSS3 y JQUERY. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDirecci\u00f3n de proyectos de desarrollo de sistemas de informaci\u00f3n. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nProgramaci\u00f3n orientada a objetos: fundamentos de Java. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIntroducci\u00f3n a la programaci\u00f3n en PYTHON. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSistemas operativos m\u00f3viles. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nMetodolog\u00edas \u00e1giles en la gesti\u00f3n de proyectos. Digitales. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas.
\nFundamentos de las Tecnolog\u00edas del Lenguaje y su aplicaci\u00f3n a las Administraciones P\u00fablicas. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nTecnolog\u00edas del Lenguaje: aspectos t\u00e9cnicos. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nLa planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica de las TIC. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nFundamentos y herramientas del an\u00e1lisis de datos. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica.
\nDesarrollo de aplicaciones m\u00f3viles. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nUso de Twitter en las organizaciones p\u00fablicas. Digitales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nUso de Instagram en las organizaciones p\u00fablicas. Digitales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nT\u00e9cnicas de accesibilidad para desarrolladores de sitios web. RD 1112\/2018. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOracle PL\/SQL 12C. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCurso desarrollo en Angular con servicios API REST en NET CORE. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nXVIII Curso de seguridad de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaciones (STIC). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nXVII curso de gesti\u00f3n STIC y del Esquema Nacional de Seguridad. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nXXX Curso de especialidades criptol\u00f3gicas (CEC). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nXIV Curso STIC – Seguridad en redes inal\u00e1mbricas. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nXV Curso STIC – Seguridad en redes inal\u00e1mbricas. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nXV Curso STIC – Seguridad en aplicaciones web. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nX Curso STIC – Herramienta PILAR. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nXI Curso STIC – Seguridad en dispositivos m\u00f3viles. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIX Curso STIC de gesti\u00f3n de incidentes de ciberseguridad (herramientas CCN-CERT). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nX Curso STIC de gesti\u00f3n de incidentes de ciberseguridad (herramientas CCN-CERT). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nVI Curso STIC \u2013 Seguridad en infraestructuras de red. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIV Curso b\u00e1sico de auditor\u00edas de seguridad TIC. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nII Curso avanzado de auditor\u00edas de seguridad TIC. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIII Curso STIC – An\u00e1lisis de memoria. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nII Curso STIC – Cibervigilancia. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIII Curso STIC – Cibervigilancia. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIV Curso STIC – Cibervigilancia. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nII Curso STIC- Esquema Nacional de Seguridad. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIII Curso STIC – Esquema Nacional de Seguridad. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nI Curso STIC \u2013 Detecci\u00f3n temprana. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nI Curso STIC – Seguridad en comunicaciones m\u00f3viles. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nI Curso avanzado STIC – Seguridad en dispositivos m\u00f3viles. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nI Curso acreditaci\u00f3n STIC – Sistemas operativos. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nWORD 2016 (B\u00e1sico). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nWORD 2016 (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nEXCEL 2016 (B\u00e1sico). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nEXCEL 2016 (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nACCESS 2016 (B\u00e1sico). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nACCESS 2016 (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPOWERPOINT 2016. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nOUTLOOK 2016. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLibre office – write. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLibre office – calc. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLibre office – base. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLibre office – Impress. Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCompetencias digitales. Digitales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – A tu ritmo.
\nInformaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n digital. Navegar, buscar y filtrar datos, informaci\u00f3n y contenidos digitales (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nInformaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n digital. Navegar, buscar y filtrar datos, informaci\u00f3n y contenidos digitales (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nInformaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n digital. Evaluar datos, informaci\u00f3n y contenidos digitales (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nInformaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n digital. Evaluar datos, informaci\u00f3n y contenidos digitales (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nInformaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n digital. Gesti\u00f3n de datos, informaci\u00f3n y contenidos digitales (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nInformaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n digital. Gesti\u00f3n de datos, informaci\u00f3n y contenidos digitales (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Interactuar a trav\u00e9s de tecnolog\u00edas digitales (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Interactuar a trav\u00e9s de tecnolog\u00edas digitales (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Compartir a trav\u00e9s de tecnolog\u00edas digitales (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Compartir a trav\u00e9s de tecnolog\u00edas digitales (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Participaci\u00f3n ciudadana a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas digitales (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Participaci\u00f3n ciudadana a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas digitales (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas digitales (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas digitales (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Comportamiento en la red (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Comportamiento en la red (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Gesti\u00f3n de la identidad digital (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n online. Gesti\u00f3n de la identidad digital (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCreaci\u00f3n de contenidos digitales. Desarrollo de contenidos (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCreaci\u00f3n de contenidos digitales. Desarrollo de contenidos (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCreaci\u00f3n de contenidos digitales. Integraci\u00f3n y reelaboraci\u00f3n de contenido digital (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCreaci\u00f3n de contenidos digitales. Integraci\u00f3n y reelaboraci\u00f3n de contenido digital (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCreaci\u00f3n de contenidos digitales. Derechos de autor (copyright) y licencias de propiedad intelectual (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nCreaci\u00f3n de contenidos digitales. Derechos de autor (copyright) y licencias de propiedad intelectual (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSeguridad en la red. Protecci\u00f3n de dispositivos (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSeguridad en la red. Protecci\u00f3n de dispositivos (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSeguridad en la red. Protecci\u00f3n de datos personales y privacidad (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSeguridad en la red. Protecci\u00f3n de datos personales y privacidad (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSeguridad en la red. Protecci\u00f3n de la salud y del bienestar (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSeguridad en la red. Protecci\u00f3n de la salud y del bienestar (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSeguridad en la red. Protecci\u00f3n medioambiental (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nSeguridad en la red. Protecci\u00f3n medioambiental (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nResoluci\u00f3n de problemas. Resoluci\u00f3n de problemas t\u00e9cnicos (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nResoluci\u00f3n de problemas. Resoluci\u00f3n de problemas t\u00e9cnicos (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nResoluci\u00f3n de problemas. Identificaci\u00f3n de necesidades y respuestas tecnol\u00f3gicas (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nResoluci\u00f3n de problemas. Identificaci\u00f3n de necesidades y respuestas tecnol\u00f3gicas (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nResoluci\u00f3n de problemas. Uso creativo de la tecnolog\u00eda digital (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nResoluci\u00f3n de problemas. Uso creativo de la tecnolog\u00eda digital (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nResoluci\u00f3n de problemas. Identificar lagunas en las competencias digitales (B\u00e1sico-intermedio). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nResoluci\u00f3n de problemas. Identificar lagunas en las competencias digitales (Avanzado). Digitales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAprendizaje y perfeccionamiento de catal\u00e1n A1 – C1. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas cooficiales espa\u00f1olas. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAprendizaje y perfeccionamiento de euskera A1 – C1. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas cooficiales espa\u00f1olas. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAprendizaje y perfeccionamiento de gallego A1 – C1. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas cooficiales espa\u00f1olas. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAprendizaje y perfeccionamiento de valenciano A1 – C1. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas cooficiales espa\u00f1olas. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAprendizaje y perfeccionamiento del idioma ingl\u00e9s A1 – C2. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nIngl\u00e9s para puestos de atenci\u00f3n a la ciudadan\u00eda. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas.
\nIngl\u00e9s para puestos de secretar\u00eda. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas.
\nIngl\u00e9s jur\u00eddico-administrativo. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas.
\nRedacci\u00f3n de escritos y correo electr\u00f3nico en ingl\u00e9s. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales.
\nAprendizaje y perfeccionamiento del idioma franc\u00e9s A1 – C2. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAprendizaje y perfeccionamiento del idioma portugu\u00e9s A1 – C2. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAprendizaje y perfeccionamiento del idioma alem\u00e1n A1 – C2. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLengua de signos espa\u00f1ola A1. Ling\u00fc\u00edsticas. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales.
\nLengua de signos espa\u00f1ola A2. Ling\u00fc\u00edsticas. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nC\u00edvicas y sociales.
\nComunicaci\u00f3n informal en ingl\u00e9s en un contexto laboral. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales.
\nPresentaciones en ingl\u00e9s. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales.
\nReuniones en ingl\u00e9s. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales.
\nNegociaciones en ingl\u00e9s. Ling\u00fc\u00edsticas. Lenguas extranjeras. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales.
\nEmpat\u00eda. C\u00f3mo mejorar la relaci\u00f3n en el trabajo y en la relaci\u00f3n con el p\u00fablico. Personales e interpersonales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n del tiempo. Personales e interpersonales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nTrabajo en equipo y gesti\u00f3n de conflictos. Personales e interpersonales. Recursos Humanos. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nHabilidades profesionales.
\nPresentaciones en p\u00fablico. Personales e interpersonales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nComunicaci\u00f3n eficaz. Personales e interpersonales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nTeletrabajo para empleados p\u00fablicos. C\u00f3mo trabajar desde casa. Personales e interpersonales. Administraci\u00f3n electr\u00f3nica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales.
\nAprender a aprender. Iniciar, organizar y persistir en el aprendizaje. Personales e interpersonales. Habilidades profesionales. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nItinerarios
\nT\u00edtulo
\nItinerario para el perfil profesional de apoyo administrativo.
\nItinerario en contrataci\u00f3n p\u00fablica.
\nCursos de especializaci\u00f3n
\nT\u00edtulo
\nCurso avanzado de protecci\u00f3n de datos personales para delegados de protecci\u00f3n de datos.
\nSubprograma de desempe\u00f1o directivo
\nT\u00edtulo \u00c1reas competenciales \u00c1reas tem\u00e1ticas Modalidad
\nGesti\u00f3n estrat\u00e9gica del conocimiento. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n para resultados. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nInnovaci\u00f3n y gesti\u00f3n del cambio.
\nHerramientas para analizar, decidir y actuar. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Estrategia. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nGesti\u00f3n para resultados.
\nDigitales. Innovaci\u00f3n y gesti\u00f3n del cambio.
\nDirecci\u00f3n de proyectos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nGesti\u00f3n para resultados.
\nDirecci\u00f3n por valores p\u00fablicos.
\nComunicaci\u00f3n estrat\u00e9gica en las organizaciones p\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Estrategia. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nGesti\u00f3n para resultados.
\nAlianzas estrat\u00e9gicas para la generaci\u00f3n de valor p\u00fablico. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Colaboraci\u00f3n y alianzas. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLa gesti\u00f3n del cambio. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Innovaci\u00f3n y gesti\u00f3n del cambio. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales.
\nElaboraci\u00f3n de informes y documentos para la toma de decisiones. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLiderazgo P\u00fablico para Alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Direcci\u00f3n por valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPapel estrat\u00e9gico de las redes sociales en organizaciones p\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Estrategia . En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDigitales. Colaboraci\u00f3n y alianzas.
\nPersonales e interpersonales.
\nImpulso de la igualdad en puestos directivos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nConstrucci\u00f3n de organizaciones resilientes. Introducci\u00f3n al Business Continuity Management en las Administraciones p\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Estrategia. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nPersonales e interpersonales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento.
\nDirecci\u00f3n por objetivos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n para resultados. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLiderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento.
\nPersonales e interpersonales. Direcci\u00f3n por valores p\u00fablicos.
\nGesti\u00f3n estrat\u00e9gica de personas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nRecursos Humanos.
\nLiderar procesos de transformaci\u00f3n digital en la Administraci\u00f3n P\u00fablica. Digitales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Innovaci\u00f3n y gesti\u00f3n del cambio.
\nEstrategia.
\nGesti\u00f3n del estr\u00e9s para el personal directivo. Personales e interpersonales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLiderazgo e inteligencia emocional. Personales e interpersonales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nTaller sobre innovaci\u00f3n p\u00fablica. Personales e interpersonales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nAdministraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Innovaci\u00f3n y gesti\u00f3n del cambio.
\nElaboraci\u00f3n de discursos. Personales e interpersonales. Gesti\u00f3n para resultados. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLing\u00fc\u00edsticas.
\nComunicaci\u00f3n persuasiva en el ejercicio de funciones directivas. Personales e interpersonales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLing\u00fc\u00edsticas. Gesti\u00f3n para resultados.
\nLiderazgo y gesti\u00f3n de equipos para el teletrabajo. Personales e interpersonales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLiderazgo y gesti\u00f3n de equipos. Personales e interpersonales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nHabilidades para la direcci\u00f3n de equipos: asertividad, delegaci\u00f3n, retroalimentaci\u00f3n y desarrollo de personas. Personales e interpersonales. Liderazgo, desarrollo de personas y gesti\u00f3n del talento. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDirecci\u00f3n por valores p\u00fablicos.
\nCursos de especializaci\u00f3n
\nT\u00edtulo
\nCurso de especializaci\u00f3n \u00abLiderazgo p\u00fablico: herramientas y valores\u00bb.
\nCurso sobre el desarrollo de la funci\u00f3n inspectora en la Administraci\u00f3n General del Estado.
\nSubprograma de desempe\u00f1o en entidades locales
\nT\u00edtulo \u00c1reas competenciales \u00c1reas tem\u00e1ticas Modalidad
\nLa responsabilidad patrimonial de las Administraciones Locales. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. En l\u00ednea-tutorizado.
\nEl contrato menor: problem\u00e1tica y alternativas. Mejores pr\u00e1cticas en las entidades locales. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. En l\u00ednea tutorizado.
\nLicitaci\u00f3n electr\u00f3nica de las Entidades Locales en la Plataforma de Contrataci\u00f3n del Sector P\u00fablico: Competencias y \u00f3rganos de contrataci\u00f3n espec\u00edficos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. R\u00e9gimen jur\u00eddico local. En l\u00ednea tutorizado.
\nOrganizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablica local.
\nTransparencia y protecci\u00f3n de datos: una perspectiva local. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. En l\u00ednea-tutorizado.
\nGobierno abierto local: democratizaci\u00f3n y desarrollo local. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. En l\u00ednea-tutorizado.
\nPrincipios y valores p\u00fablicos.
\nItinerarios
\nT\u00edtulo \u00c1reas competenciales \u00c1reas tem\u00e1ticas Modalidad
\nItinerario de Haciendas Locales. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea-tutorizado.
\nItinerario sobre protocolo y comunicaci\u00f3n en Entidades Locales. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Recursos Humanos. En l\u00ednea-tutorizado.
\nItinerario en planeamiento urban\u00edstico . Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Urbanismo. En l\u00ednea-tutorizado.
\nItinerario en gesti\u00f3n urban\u00edstica . Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Urbanismo. En l\u00ednea-tutorizado.
\nItinerario de especializaci\u00f3n en control interno en peque\u00f1as y medianas Entidades Locales. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Gesti\u00f3n econ\u00f3mica, presupuestaria y financiera. En l\u00ednea-tutorizado.
\nPROGRAMA DE INNOVACI\u00d3N DOCENTE
\nT\u00edtulo \u00c1reas competenciales \u00c1reas tem\u00e1ticas Modalidad
\nFormaci\u00f3n de personal de unidades promotoras del aprendizaje. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. Facilitacion y gesti\u00f3n del aprendizaje para promotores de formaci\u00f3n. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nDise\u00f1o y elaboraci\u00f3n de recursos y actividades de aprendizaje.
\nHabilidades profesionales.
\nFormaci\u00f3n de formadores en igualdad de g\u00e9nero y prevenci\u00f3n de la violencia contra las mujeres. C\u00edvicas y sociales. Principios y valores p\u00fablicos. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nEl dise\u00f1o instruccional en elearning. Digitales. Dise\u00f1o y elaboraci\u00f3n de recursos y actividades de aprendizaje. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nRoles docentes.
\nMetodolog\u00edas de aprendizaje en l\u00ednea. Digitales. Roles docentes. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nLa tutor\u00eda en l\u00ednea. Digitales. Roles docentes. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nConfiguraci\u00f3n de experiencias de aprendizaje en Moodle. Digitales. Dise\u00f1o y elaboraci\u00f3n de recursos y actividades de aprendizaje. En l\u00ednea – Tutorizada.
\nFacilitacion y gesti\u00f3n del aprendizaje para promotores de formaci\u00f3n.
\nroles docentes.
\nANEXO II
\nPrograma desarrollo profesional continuo
\nSubprograma de desempe\u00f1o general
\nC\u00f3digo Experiencia de aprendizaje \u00c1reas competenciales Fechas Requisitos espec\u00edficos Dedicaci\u00f3n (horas) Modalidad
\nDG210028 Integridad en la contrataci\u00f3n p\u00fablica. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas \/ C\u00edvicas y sociales. 15 de marzo al 26 de abril. Funcionarios de los subgrupos A1, A2 o personal laboral equivalente cuyos puestos de trabajo impliquen la gesti\u00f3n o la supervisi\u00f3n de contratos en cualquiera de sus fases. 25 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210026 Contrataci\u00f3n p\u00fablica responsable. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas \/ C\u00edvicas y sociales. 22 de marzo al 4 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A1, A2 o personal laboral equivalente cuyos puestos de trabajo impliquen la gesti\u00f3n o la supervisi\u00f3n de contratos en cualquiera de sus fases. 25 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210023 Pagos y anticipos de caja fija. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. 22 de marzo al 4 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A2, C1, C2 o personal laboral equivalente. 25 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210008 Transparencia en la gesti\u00f3n y control de subvenciones p\u00fablicas. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas \/ C\u00edvicas y sociales. 5 de abril al 10 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A1, A2 o personal laboral equivalente. 25 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210045 Manejo del sistema de informaci\u00f3n Sorolla 2. Gesti\u00f3n Cajas Pagadoras. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas \/ Digitales. 12 de abril al 4 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A1, A2, C1 o personal laboral equivalente, que requieran conocer y explotar en sus unidades el sistema de informaci\u00f3n electr\u00f3nico SOROLLA 2. 15 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210056 Desarrollo de aplicaciones m\u00f3viles accesibles. C\u00edvicas y sociales \/ Digitales . 19 de abril a 28 de mayo. Empleados p\u00fablicos que desarrollen sus labores en un \u00e1rea TIC. Saber programar aplicaciones b\u00e1sicas para Android. Poseer un conocimiento equivalente a los tres m\u00f3dulos del curso de \u00abAndroid Developed fundamentals\u00bb. Disponer de un dispositivo m\u00f3vil con sistema Android 6.0 o superior y de un ordenador compatible con el entorno de desarrollo Android Studio. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210065 Gesti\u00f3n de redes de comunicaciones. Digitales. 15 de marzo al 10 de mayo. Empleados p\u00fablicos que desarrollen sus labores en un \u00e1rea TIC, con conocimientos de redes de comunicaciones TCP\/IP, b\u00e1sicos de linux y capacidad para trabajar con m\u00e1quinas virtuales. 35 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210068 Fundamentos de tecnolog\u00edas XML. Digitales. 15 de marzo al 4 de mayo. Empleados p\u00fablicos que desarrollen sus labores en un \u00e1rea TIC. Conocimientos de Windows, instalaci\u00f3n de programas y manejo de navegadores: Internet Explorer, Firefox, Chrome 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210072 Programaci\u00f3n web con HTML5, CSS3 y JQUERY. Digitales. 15 de marzo al 10 de mayo. Empleados p\u00fablicos que desarrollen sus labores en un \u00e1rea TIC. Tener windows 10 actualizado con conexi\u00f3n a internet y permisos de administrador en su equipo. Conocimientos b\u00e1sicos de programaci\u00f3n y estructura de p\u00e1ginas web 35 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210067 Virtualizaci\u00f3n de sistemas y centros de datos. Digitales. 22 de marzo al 4 de mayo. Empleados p\u00fablicos que desarrollen sus labores en un \u00e1rea TIC. Conocimientos de redes TCP\/IP y experiencia en administraci\u00f3n de sistemas operativos (Windows y\/o Linux\/Unix). 25 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210069 Administraci\u00f3n de bases de datos con MySQL y PHP MyADMIN. Digitales. 22 de marzo al 10 de mayo. Empleados p\u00fablicos que desarrollen sus labores en un \u00e1rea TIC. Conocimiento de t\u00e9cnicas avanzadas en el desarrollo de aplicaciones. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210070 Introducci\u00f3n a los Servicios web. Digitales. 22 de marzo al 4 de mayo. Empleados p\u00fablicos que desarrollen sus labores en un \u00e1rea TIC. Disponer de permisos para instalar herramientas y aplicaciones en los equipos. Conocimientos b\u00e1sicos de javascript. 25 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210071 Dise\u00f1o y desarrollo de interfaces de usuario. Digitales. 22 de marzo al 10 de mayo. Empleados p\u00fablicos que desarrollen sus labores en un \u00e1rea TIC. Tener windows 10 actualizado con conexi\u00f3n a internet. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210062 Fundamentos de la Inteligencia Artificial y su aplicaci\u00f3n a las Administraciones P\u00fablicas. Digitales\/Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. 5 de abril al 17 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A1, A2, o personal laboral equivalente. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210079 Fundamentos de las Tecnolog\u00edas del Lenguaje y su aplicaci\u00f3n a las Administraciones P\u00fablicas. Digitales\/Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. 5 de abril al 4 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A1, A2, o personal laboral equivalente. 20 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210098 Lengua de signos espa\u00f1ola A1. Ling\u00fc\u00edsiticas \/ C\u00edvicas y sociales. 15 de marzo a 11 de junio. Funcionarios de los subgrupos A1, A2, C1, C2 o personal laboral equivalente. 50 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210102 Ingl\u00e9s para puestos de secretar\u00eda. Ling\u00fcisticas \/ Administraci\u00f3n y Gesti\u00f3n P\u00fablicas \/ Personales e interpersonales. 15 de marzo a 23 de abril. Funcionarios de los subgrupos C1, C2 o personal laboral equivalente. Poseer un nivel de conocimiento de ingl\u00e9s equivalente a un A2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia de las Lenguas. Tener disponibilidad para participar en las sesiones s\u00edncronas obligatorias programadas (2 semanales de 9,30 a 11 horas). 25 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210101 Ingl\u00e9s para puestos de atenci\u00f3n al ciudadano. Ling\u00fcisticas \/ Administraci\u00f3n y Gesti\u00f3n P\u00fablicas \/ Personales e interpersonales. 15 de marzo a 23 de abril. Funcionarios de los subgrupos C1, C2 o personal laboral equivalente. Poseer un nivel de conocimiento de ingl\u00e9s equivalente a un A2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia de las Lenguas. Tener disponibilidad para participar en las sesiones s\u00edncronas obligatorias programadas (2 semanales de 9,30 a 11 horas). 25 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210099 Lengua de signos espa\u00f1ola A2. Ling\u00fc\u00edsiticas \/ C\u00edvicas y sociales. 5 de abril a 18 de junio. Funcionarios de los subgrupos A1, A2, C1, C2 o personal laboral equivalente. Tener superado el nivel A1 de lengua de signos espa\u00f1ola. 50 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210103 Presentaciones en ingl\u00e9s. Ling\u00fcisticas \/ Personales e interpersonales. 5 de abril a 7 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A1, A2 o personal laboral equivalente. Poseer un nivel de conocimiento de ingl\u00e9s equivalente a un B2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia de las Lenguas. Tener disponibilidad para participar en las sesiones s\u00edncronas obligatorias programadas (2 semanales de 9,30 a 11 horas). 25 En l\u00ednea tutorizado .
\nDG210104 Reuniones en ingl\u00e9s. Ling\u00fc\u00edsticas \/ Personales e interpersonales. 5 de abril a 30 de abril. Funcionarios de los subgrupos A1, A2 o personal laboral equivalente. Poseer un nivel de conocimiento de ingl\u00e9s equivalente a un B2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia de las Lenguas. Tener disponibilidad para participar en las sesiones s\u00edncronas obligatorias programadas (2 semanales de 9,30 a 11 horas). 20 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210105 Negociaciones en ingl\u00e9s. Ling\u00fc\u00edsticas \/ Personales e interpersonales. 12 de abril a 14 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A1, A2 o personal laboral equivalente. Poseer un nivel de conocimiento de ingl\u00e9s equivalente a un B2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia de las Lenguas. Tener disponibilidad para participar en las sesiones s\u00edncronas obligatorias programadas (2 semanales de 9,30 a 11 horas). 25 En l\u00ednea tutorizado.
\nDG210100 Comunicaci\u00f3n informal en ingl\u00e9s en un contexto laboral. Ling\u00fc\u00edsticas \/ Personales e interpersonales. 12 de abril a 7 de mayo. Funcionarios de los subgrupos A1, A2 o personal laboral equivalente. Poseer un nivel de conocimiento de ingl\u00e9s equivalente a un B2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia de las Lenguas.Tener disponibilidad para participar en las sesiones s\u00edncronas obligatorias programadas (2 semanales de 9,30 a 11 horas) 20 En l\u00ednea tutorizado.
\nDG210091 Ingl\u00e9s para puestos de atenci\u00f3n al ciudadano. Ling\u00fc\u00edsticas \/ Administraci\u00f3n y Gesti\u00f3n P\u00fablicas. 26 de abril a 4 de junio. Funcionarios de los subgrupos C1, C2 o personal laboral equivalente. Poseer un nivel de conocimiento de ingl\u00e9s equivalente a un A2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia de las Lenguas. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210092 Ingl\u00e9s para puestos de secretar\u00eda. Ling\u00fc\u00edsticas \/ Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. 26 de abril a 4 de junio. Funcionarios de los subgrupos C1, C2 o personal laboral equivalente. Poseer un nivel de conocimiento de ingl\u00e9s equivalente a un A2 del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia de las Lenguas. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDG210094 Redacci\u00f3n de escritos y correo electr\u00f3nico en ingl\u00e9s. Ling\u00fc\u00edsticas \/ Administraci\u00f3n y Gesti\u00f3n P\u00fablicas. 26 de abril a 4 de junio. Funcionarios de los subgrupos A1, A2, C1, C2 o personal laboral equivalente. Tener un conocimiento de la lengua inglesa equivalente o superior a un nivel B2 del MCERL. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nANEXO III
\nPrograma desarrollo profesional continuo
\nSubprograma de desempe\u00f1o directivo
\nC\u00f3digo Experiencia de aprendizaje \u00c1reas competenciales Fechas Dedicaci\u00f3n (horas) Modalidad
\nDD214006 La gesti\u00f3n del cambio*. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas \/ Personales e interpersonales. 15 de marzo al 19 de abril. 20 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDD214003 Direcci\u00f3n de proyectos. Administraci\u00f3n y gesti\u00f3n p\u00fablicas. 5 de abril al 25 de mayo. 35 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDD214011 Liderazgo e inteligencia emocional. Personales e interpersonales. 8 de marzo al 26 de abril. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\nDD214014 Comunicaci\u00f3n persuasiva para el ejercicio de funcines directivas*. Personales e interpersonales. 5 de abril al 17 de mayo. 30 En l\u00ednea – tutorizado.
\n* Actividades formativas con sesiones s\u00edncronas obligatorias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Resoluci\u00f3n de 2 de febrero de 2021, del Instituto Nacional de Administraci\u00f3n P\u00fablica, por la que se publica el Plan de Formaci\u00f3n 2021, se establece el r\u00e9gimen general de convocatorias de acciones formativas para 2021 y se convocan determinadas actividades formativas del programa de desarrollo profesional continuo. 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